Trabajo

CONCEPTOS

APRENDIZ: LUISA FERNANDA PINEDA GONZALEZ

INSTRUCTORA: LILIANA BOHORQUEZ

SENA: CENTRO DE GESTION ADMINISTRATIVA

COORDINACION DOCUMENTAL

TÉCNICO EN ASISTENCIA GESTION DOCUMENTAL

GRUPO: 63760

FECHA: BOGOTA D.C. 21 DE JUNIO 2010

TABLA DE CONTENIDO

INTODUCCIÓN.. 3

OBJETIVOS. 4

METODOLOGIA UTILIZADA PARA RESUMIR. 5

METODOLOGIA UTILIZADAS PARA HACER UN RESUMEN.. 6

¿QUE ES COHESIÓ N?. 7

¿QUE ES COHERENCIA?. 8

RELACIÓN ENTRE COHERENCIA Y COHESIÒN.. 9

MACROESTRUCTURA, MICROESTRUCTURA Y SUPERESTRUCTURA.. 10

REDACCIÓN.. 11

CONCEPTOS. 12

COCLUSIONES. 15

BIBLIOGRAFÍA.. 16

INTODUCCIÓN

El siguiente trabajo tiene por objetivo comprender la im

portancia del estudio

de conceptos básicos del español en nuestras vidas, para lo cual es necesario realizar un recorrido por distintos libros, paginas web, con el fin de acercarnos un poco a lo que verdaderamente queremos aprender del español.

Se pretende hacer una retroalimentación sobre los conceptos básicos de cómo redactar, y las metodologías que se necesitan para hacer un trabajo interesante.

Con este trabajo se pretende dar a conocer diversos conceptos del español. Como por ejemplo: que es coherencia y que tiene que ver con la redacción.

OBJETIVOS

1. Ampliar la visión que tenemos sobre las situaciones para así tomar consciencia de algunas de las exigencias de la comunicación escrita.

2. Comprobar el conocimiento que tienen las personas al redactar una carta.

3. La capacidad para entrar en contacto con los diferentes conceptos con que se basa el español.

4. Comprender e interpretar algunas abreviaturas del vocabulario técnico.

5. Identificar en las lecturas las diferentes funciones del lenguaje.

METODOLOGIA UTILIZADA PARA RESUMIR

Leo primero el texto. En un papel anoto todo lo que para mi sea importante. Saco las ideas principales, y de acuerdo a ello saco más información es decir complemento con mis conocimientos.

El número de párrafos que utilizo es más o menos de 5 o 6 renglones con una idea principal. Y así sucesivamente hago lo mismo con los demás textos.

Cuando tengo afán leo y voy sacando palabras o frases completas, para terminar mas rápido, es decir copio un párrafo en su totalidad y el otro párrafo no lo copeo y así voy haciendo hasta que termine el texto.

METODOLOGIA UTILIZADAS PARA HACER UN RESUMEN

Ø La lectura y comprensión del primer escrito.

Ø Su reelaboración en un nuevo texto.

Ø Leemos con atención un texto.

Ø Separamos en bloques de ideas.

Ø Subrayamos las ideas principales.

Ø Redactamos el resumen enlazando las ideas principales con los nexos correspondientes.

Ø Cuando no entendemos una palabra hay que tener a la mano diccionario.

Ø Separar las ideas principales del texto.

Ø Revisar la redacción, párrafo por párrafo.

Ø Para que sea más clara aún la identificación de las ideas principales éstas pueden subrayarse, con lo cual al releer el texto estarán destacados los aspectos que el autor considera esenciales.

Ø Se selecciona lo más relevante del texto es decir lo más importante.

LA COHESIÓN: es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás.

PRINCIPALES MECANISMOS DE COHESIÓN:

Ø La referencia: Este mecanismo de cohesión establece una relación entre un elemento del texto y otro u otros que están presentes en el mismo texto o en el contexto situacional.

Ø Referencia exofórica: Se presenta cuando un elemento del texto alude a elementos de la realidad o a factores extralingüísticos que no están en el texto sino en el contexto situacional.

Ø Referencia endofórica: Se presenta cuando la relación se establece con un referente que está presente en el mismo texto.

Las referencias endofóricas pueden ser de dos tipos:

Ø Anafóricas: Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es decir, cuando un término alude a otro ya mencionado con anterioridad.

Ø Catafóricas: Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva, es decir, cuando el sentido de un término depende de otro que aparece posteriormente. Como la referencia catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos (:) — con expresiones como por ejemplo, tales como, etc.

. —.

¿QUE ES COHERENCIA?

Es la cualidad semántica de los textos que selecciona la información relevante e irrelevante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicativa de una manera específica. La coherencia es una característica esencial de ese plan global, de esa organización secuencial y estructurada de los contenidos. Cuando hablamos de coherencia, nos estamos refiriendo además a los mecanismos que permiten concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresión y la redundancia informativa.

Van DIJK ha establecido tres clases de coherencia:

· Lineal, secuencial o local: es la que se mantiene entre las proposiciones expresadas por oraciones o secuencias de oraciones conectadas por medio de relaciones semánticas.

· Global: está determinada por las macro estructuras textuales. Caracteriza al texto como una totalidad, en términos de CONJUNTOS de proposiciones y secuencias completas.

· Pragmática: se da en la adecuación permanente entre el texto y el contexto (las condiciones específicas de los interlocutores, la intención comunicativa, el tiempo, el lugar y demás circunstancias extra verbales).

RELACIÓN ENTRE COHERENCIA Y COHESIÒN

La cohesión y la coherencia son dos propiedades estrechamente ligadas con la comprensión y la producción de textos. Pero es preciso que establezcamos con claridad la distinción entre estos dos conceptos. Para hacerlo, es necesario que sepamos diferenciar también entre forma

(Expresión) y contenido, entre estructura superficial y estructura profunda, entre oración y proposición. Las relaciones textuales de coherencia son de naturaleza semántica y nos remiten al significado global del texto. Las relaciones textuales de cohesión son de naturaleza sintáctica y léxico-semántica. Se establecen entre palabras y oraciones de un texto para dotarlo de unidad. Un texto altamente cohesivo siempre será más comprensible que otro que no lo sea tanto.

Diferencia que hay entre cohesión y coherencia:

COHERENCIA	COHESIÓN
PLANO DEL CONTENIDO ESTRUCTURA PROFUNDA COMPONENTE SEMÁNTICO:Y MACROESTRUCTURA SEMÁNTICA PROPOSICIONES	PLANO DE LA FORMA O EXPRESIÓN ESTRUCTURA SUPERFICIAL COMPONENTE SINTÁCTICO Y LÉXICO-SEMÁNTICO: MACROESTRUCTURA FORMAL FRASES

MACROESTRUCTURA, MICROESTRUCTURA Y SUPERESTRUCTURA

La estructura de un texto se refleja en su macro- estructura y en su micro-estructura.

La macro- estructura afecta a la división de los párrafos acorde con los temas y el tipo de texto de que se trate. Esto supone una determinada organización de la información que caracterizará el género del texto. Así, por ejemplo, en los textos periodísticos el orden informativo de la macro- estructura es piramidal. La micro- estructura, sin embargo, atañe a los elementos gramaticales y léxico-semánticos de los enunciados. Una superestructura es un tipo de esquema abstracto que establece el orden global de un texto y que se compone de una serie de categorías, cuyas posibilidades de combinación se basan en reglas convencionales. Esto implica formular una serie de categorías para las diferentes superestructuras y una serie de reglas mediante las cuales puedan combinarse las categorías entre sí.

Las superestructuras y las macro -estructuras semánticas tienen una propiedad común: no se definen con relación a oraciones o secuencias aisladas de un texto, sino para el texto en su conjunto o para determinados fragmentos de éste. Esta es la razón por la que hablamos de estruct

uras globales, a diferencia de

estructuras locales o micro-estructuras en el nivel de las oraciones. Pensar que todos los textos tienen una superestructura, supondría que cada texto pertenece a un sistema convencional, y no sólo por su contenido o por cierta función pragmática y social, sino debido a una estructura esquemática global dada que se manifiesta en el texto.

REDACCIÓN

REDACCIÓN

PERSONAL:

La redacción es un proceso que permite la expresión de las ideas mediante la escritura. Equivale a "dibujar" lo que pasa por nuestra mente, darle forma al pensamiento a través de la palabra escrita.

REDACCIÓN DIPLOMATICA: es la ciencia historiográfica que va a tener un método y unas técnicas propias y que se van a encargar del estudio e integridad de un documento, que no está limitado por época, por contenido ni por procedencia.

REDACCION EPISTOLAR: En un texto epistolar el emisor envía un mensaje escrito que está dirigido a uno o varios receptores ausentes o distantes en el espacio. Epístola es una palabra de origen latino cuyo sinónimo es carta. Es, por tanto, una forma de expresión escrita que se corresponde con un uso del lenguaje práctico, aunque también haya derivado en un género literario. Los textos epistolares por lo común están escritos alternando la primera y la segunda persona del singular.

REDACCIÓN COMERCIAL: son aquellas cuyo contenido está relacionado con operaciones comerciales, negocios, compra, venta, propaganda, movimientos internos de una empresa. Pueden ser entre otras, de acuse de recibo, solicitud de empleo, de crédito, propaganda, de cobro. Una carta comercial es un mensaje escrito con un fin específico: vender, comprar, agradecer, cobrar, reclamar, invitar, etc. De esta definición derivamos la clasificación de las cartas comerciales.

CONCEPTOS

Ø Cohereferencia: Es una exposición que hace un ponente erudito a un auditorio acerca de un tema específico. Al término de la exposición, los asistentes pueden hacer preguntas.

Ø Conectores: son elementos de enlace en la relación de la coordinación. También llamados conectores, relaciones conjuntivas o expresiones de transición. Sirven para establecer relaciones lógicas entre las oraciones de un texto. Expresan determinados sentidos y presuponen la existencia de otros elementos. Se suelen definir como un conjunto de indicadores de texto que le permiten al lector anticiparse al sentido en que el escrito manejará la siguiente idea. Los conectivos textuales pueden ser adverbios, locuciones adverbiales, conjunciones, preposiciones y frases conjuntivas, preposicionales o nominales.

Ø Repetición: Los mecanismos de repetición tienen como función primordial garantizar los niveles de redundancia exigidos a la hora de facilitar una correcta interpretación textual. Así pues, la repetición es más una necesidad textual que una cualidad.

Existen dos grandes modelos de repetición: repetición designativa y repetición léxica. En la repetición designativa, uno de los elementos correferenciales es un deíctico. En la repetición léxica, los dos elementos son léxicamente independientes: La Ilustración fue un movimiento intelectual e ideológico que se desarrolló en el siglo XVIII. Este fenómeno cultural tuvo repercusiones políticas, sociales y económicas.

Ø Sustitución: La sustitución de un elemento léxico por otro (o por una expresión), es un mecanismo que nos indica que se ha establecido dentro del texto una relación semántica entre el término sustituido y el sustituto. Se busca así evitar la repetición de un mismo elemento.

La Sustitución es una relación de tipo anafórico y puede realizarse de dos maneras diferentes:

Ø Sustitución sinonímica:

La sustitución sinonímica consiste en el reemplazo de un elemento por un sinónimo.

Ø La sustitución por medio de proformas es la que se lleva a cabo cuando una palabra o una oración es reemplazada por un elemento lingüístico cuya función es la de servir de sustituto a ese elemento léxico. Es indispensable en este mecanismo de cohesión que el referente y el sustituto sean correferenciales.

En español, existen proformas nominales, pronominales (todos los pronombres), adjetivales, adverbiales y verbales (el verbo hacer).

Ø Elipsis: Esta forma de cohesión consiste en suprimir la información que está sobreentendida, y que, por lo tanto, el lector puede inferir sin ningún inconveniente. Podemos decir que la elipsis es una manera de sustituir un referente (término elidido) por un elemento cero (Ø). Sirve como mecanismo de economía y de estilo.

COCLUSIONES

Ø Con este trabajo entendí y aprendí mas sobre los conceptos que uno debe tener en cuenta, para poder redactar mejor, ellos evitan que cometamos errores redactando una carta entre otros procedimientos.

Ø Concluí que lo aprendido en este trabajo es de vital importancia, pues lo mismos nos llevara hacer un trabajo bien hecho.

BIBLIOGRAFÍA

1. Buscador de Google

2. Cohesión textual-wikipedia, la enciclopedia libre.

3. Monografías.com

4. Libro español y literatura 9º BEDOUT EDITORES.

5. Libro sin fronteras 6º Editorial voluntad.

6. Normas INCONTEC.